La Fabrique des orateurs

La réforme du bac­calau­réat mise en œuvre par Jean-Michel Blan­quer a fait naître une nou­velle épreuve : le grand oral. Mais la prise de parole peut-elle être un exer­ci­ce égal­i­taire ? La jour­nal­iste Louise Tour­ret décrypte les impen­sés d’une édu­ca­tion à l’oralité qui varie selon le genre, mais aus­si la classe sociale à laque­lle on appar­tient.

C’est un con­stat bien partagé dans l’éducation, que chaque péd­a­gogue digne de ce nom con­naît : les petites filles par­lent plus tôt et maîtrisent mieux la parole que les garçons. Spé­cial­iste du développe­ment du lan­gage, la psy­cho­logue Agnès Florin, qui a réal­isé de nom­breuses enquêtes de ter­rain dans des crèch­es et des écoles, attribue cette pré­coc­ité aux « encour­age­ments parentaux pour l’acquisition des com­pé­tences rela­tion­nelles, plus impor­tantes pour les filles avant même l’acquisition du lan­gage ». Ain­si, les petites filles sont incitées à être atten­tives aux autres dès les pre­miers jours de la vie et elles sont bien plus encour­agées à s’exprimer que les garçons.
Com­ment se fait-il alors que la sit­u­a­tion s’inverse avec l’âge ? Comme de nom­breuses jour­nal­istes dans l’audiovisuel, à mes débuts, j’ai sou­vent été désta­bil­isée parce que je ne me sen­tais pas – ou mal – écoutée, tan­dis qu’un col­lègue plus âgé était immé­di­ate­ment approu­vé lorsqu’il repre­nait mes idées quelques min­utes après moi. D’après le Con­seil supérieur de l’audiovisuel (CSA), les femmes n’ont béné­fi­cié que d’un tiers du temps de parole à la télévi­sion en 2020. Elles sont moins sou­vent sol­lic­itées en tant qu’expertes et plus sou­vent inter­rompues. Par exem­ple, cette même année, invitée à BFM TV, je me sou­viens avoir été vio­lem­ment « man­ter­rup­tée » par le jour­nal­iste Alain Duhamel cher­chant à par­ler par-dessus ma voix alors que je répondais à une ques­tion.

LES MOTS POUR LES FILLES, LE BRUIT POUR LES GARÇONS
Plus l’enfant prend la parole en classe, plus il ou elle y est encouragé·e. De leur côté, les élèves qui la pren­nent très peu peu­vent demeur­er de « petit·es parleur·euses » de la petite sec­tion à la ter­mi­nale. […]